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东莞多所高校尝试推行弹性学制
作者:东莞发电机出租公司 www.66fdj.com 发布日期:2018-11-19

进入大学后,不要想着怎么学都能顺利毕业。要是考试不及格或者学分没修够,你可能要被留级或按结业处理。日前,教育部印发相关通知,要求高校严把毕业“出口关”,在本科高校内坚决取消“清考”制度,不再对部分学业成绩不及格的学生统筹安排重考。

  记者从东莞多所高校了解到,“清考”制度在一些学校早已取消,有的学校表示没实行过该制度。大多数高校都通过狠抓考试环节和尝试推行弹性学制等措施,严格把控毕业关。从近两年的情况来看,多所高校的毕业率都略有降低,而留级人数相应增多。

  校方:

  能否顺利毕业需要看学习成绩

  过去,上大学给人的印象就是考试压力小,毕业很容易。如今,这种情况将不会再出现。教育部日前印发相关通知,要求高校严把毕业“出口关”,在本科高校内坚决取消“清考”制度。所谓“清考”,就是学校面向部分学业成绩不及格的学生,统筹安排重考。

  记者采访获悉,东莞多所高校表示未实行过“清考”制度。广东科技学院在对本报记者的采访回复中称“已取消‘清考’制度”。东莞理工学院和广东医科大学均表示,学校没有专门为毕业生当年毕业需要而安排过“清考”。

  如果学生出现“挂科”或课程结束考试不及格的情况,学校会如何处理呢?广东医科大学的做法则是:学校每一门课程学习结束后有一次考试。考试不及格的话,下一学期开学前有一次补考机会。如果补考不及格,必须重修,参加下一年级该门课程学习结束后的补考考试。如果还是不及格,可以第二次重修。但如果累计不及格课程门数达到6门(含6门)以上,就必须留级。

  东莞理工学院有关负责人透露,该校学生必修课程期末考试总评成绩不及格,在校标准学制年限内有两次重修机会。选修课不及格,没有重修考试的安排,需要重新选修相同学分的课程并取得及格成绩。第一次课程重修考核统一安排在每学期第六周之后,让上一学期修读课程首次出现重修的学生参加考试(因旷考、取消考试资格、考核违纪或作弊者除外)。对于第二次课程重修考核,第一次重修考核成绩未及格的学生可以参加。学生有两种选择:一是跟随重修学习班级的课程考核,二是参加本届学生第八学期统一安排的重修课程考核,两者只能选其一。两次重修机会用完后,仍未及格的学生不能按计划毕业,按结业处理。结业的学生可在结业后申请返校复读相关课程,成绩及格并达到学位授予标准,仍可获得毕业证书和学位证书。

  现象:

  近两年毕业率降低留级人数增多

  事实上,从东莞理工学院等高校近两年的毕业率来看,学校采取严把毕业“出口关”的措施已经产生了一些影响。2017年,东莞理工学院毕业率为90%左右,300多名学生按结业处理;2018年毕业率同样为90%左右,按结业处理的学生有500多人;2016—2017学年,东莞理工学院退学人数30多人,留级20多人;而2017—2018学年退学人数30多人,留级近100人。校方称,留级的原因主要是学生必修课程一个学年累计不及格学分达25分以上,达到学校要求学生留级的规定;少量学生则因不及格必修课程较多、成绩不理想而自愿申请留级。

  广东医科大学、广东科技学院向本报记者公布的数据也反映了类似的情况。广东医科大学2017年毕业生的毕业率为98.5%,结业率1.50%,留级人数133人。到2018年,毕业生的毕业率有所降低,为95.18%,结业率上升到4.82%,留级人数增至195人。该校称,留级的主要原因是累计不及格课程门数达到6门(含6门)以上;退学的主要原因包括留级2次以上(不含2次)、休学超期、自愿申请等。

  广东科技学院在2017年的毕业率是97.30%,有110名学生按结业处理;2018年,毕业率降至96.54%,有157名学生按结业处理。主要原因也是成绩不及格或未修够毕业所需学分。

  措施:

  多种措施强化大学“严进严出”

  针对教育部提出的“严进严出”要求,广东医科大学着重加强对考试环节的把控。据悉,该校考试命题结合课程特点,科学设计题型及各题型比例,同时保证每套试卷必须有双向细目表,在双向细目表确定的基础上组卷。试卷还要有足够的试题量,原则上100分钟的考试中,考生交卷时间的高峰控制在考试结束前10~20分钟时间段。杜绝使用曾经使用过的相同或相近试卷,近三年试卷的重复率小于20%。考试结束后,教研室组织流水阅卷,原则上每门课程的阅卷人数不少于3人,根据标准答案及评分标准公正科学地评阅试卷。

  东莞理工学院则提出要重视过程考核。据介绍,该校以学生发展为中心,积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂,不断提高课堂教学质量。同时加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系,完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。扩大学生学习自主权、选择权,鼓励学生跨学科、跨专业学习。此外,该校还实施学业预警制度,及时监控学生学业进展和违纪处分情况,加强家校联系,提供学业帮扶,以便学生及时修正不良学习态度和学习方法。成立知行学院,第一课堂和第二课堂有机结合,不断加强学生社区的育人增值能力。

  “在刚性要求日益体现的同时,可以根据学生成长的差异化进行精准管理。”广东科技学院有关负责人表示,该校正在尝试推行弹性学制,最长的学制是6年。若4年不能正常毕业的,发放结业证书。学生结业后两年内可以择期回校重修学分,6年内完成毕业。

  学生声音:

  大学学业也很关键

  在采访中,部分学生表示,大学修读的课程较多,每科都要学好的话,肯定会有一定的压力。他们希望学校能增加实训或者实践类的课程代替书面学习,一方面可以减轻考试压力,另一方面也可以提高学生的实操能力。

  广东酒店管理职业技术学院酒店管理专业的林同学就表示,现在班上的补考名单都公布了,好几个同学都要面临补考,要是拿不到毕业证,压力就大了。不过,由于所学的是酒店管理专业,服务行业对实际动手能力的要求很高,因此学校会安排更多的实训和实习时间。

  东莞理工学院的黄同学认为,大学四年对于很多人来说,是从校园向社会过渡的关键时期,混毕业证的学习态度越来越行不通了。相反,这四年里更要多学习、多实践,毕业后才能更快适应工作上的激烈竞争。

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